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丑媳妇不怕见公婆
作者:云萧    更新时间:2015/10/28 9:22:17    浏览次数:463

当我喜欢上写作文,并发现自己有一点点天赋因素的时候,我就有了一个理想,将来也当一个作家,而且是一流作家。

老师教的是应试作文,我很早就明确知道了这与自由写作、文学创作的差距。当然,我是一定要向他们请教的。我相信孔子的一句话:“三人行,必有我师焉。”

我曾写一首古体诗,自以为挺不错的,就拿了给语老师看。他看了好几遍,最后说句“还可以”,再没别的话了。这让我大失所望:哪怕是他严厉批评这首诗的不是,也比“还可以”三字有价值。我得不到从他这里的真实评价或指点,我也就大胆猜测:也许他根本就没有相应水平来点评诗词。

就像一副对联的故事。我看见他的正门两边贴了春联,便说:“上、下联咋个反了?”我是有充分依据的,不仅姑父对我讲,而且专业对联书也这样说:上联的最后一字是仄声,近似普通话的三、四声;下联的最后一字是平声,近似普通话的一、二声。可是,我的语老师说:“怎样贴都一样,上、下联本无差别。”我就明白:他不太懂对联,更不用说编写对联了;我从初中开始就自编、自写春联的,他的春联却是抄来的。我再引申开来:他对我的作文的点评,是不值得全信的,我必须自己找到衡量好坏、优劣的标准。

在全校范围内,我瞄准了另一位语老师,据说他发表过作品,不过我并没读到。我们几个凑钱给他买了一份礼品,请他作我们的文学指导老师。他来作过一次讲座,而后再不搭理。

我又听说另一所学校有位老师,善于指导写作。我们利用一个周末,徒步二十里去拜访,他却不在家。回来在路上碰着了,他和我们简单谈几句,我也没听出一点道道来。

这就是说,在偏僻的农村及乡村学校,在方圆几十公里的范围,在我们还没有能力跨出大山的包围圈的岁月,我们这些“写作爱好者”,算是求师无门了。

 

我却不想消极等待,因为我有一群师兄弟。

师兄弟的名字我至今记得。一个是陈柔,自称“忧郁王子”或“情歌王子”,有一副好嗓子,唱歌唱得特棒;不时写篇很抒情的散文诗,煽得出稀里哗啦的热泪。一个是刘明,不时在《春笋》报上发表一些诗文,还加入过它们的全国性社团,老早就抱定了一个作家梦。一个是何霖,满脸络腮胡子,写诗写得像模像样,又来自酿酒之家,作品也就捎带些酒气与侠气。一个是茂子,说起话、作起文来都有燕赵慷慨悲歌之风,如同一泻千里的洪流。

我们在同一个班,自行组成一个小小文学社,自个儿谈诗论文,争长较短。文学社与学校官方无关,既没向它申请,也没请谁来担任顾问或指导。因为我们已经认定,在这偌大一个校园,已经无人可以来引领。

我们就有了自己的上进方式。

一是议论。议论写作主张、天下大事与人生抱负。我们常在晚自习后、他人皆已入睡之时,聚集在两排学生宿舍之间的乒乓台旁,或是依傍了几棵欲枯不枯的柏树,高谈阔论,旁若无人,激辩不休。有月、有星的夜空,总能大张我们的胸怀。听一听酣睡人的呵欠或呼噜,我们愈益坚定自己清醒的梦想。有时候突然爆发的朗笑或斥喝,总要惊起几只大鸟。

二是交流。我们相约,各人每周至少完成一篇,作文、散文、诗歌皆可,而后相互点评。点评不需溢美之辞,只要尖锐的批评或抨击。各人倍受打击之后,既可以坚持自己的原作不动摇,也可以大刀阔斧以修订。这就要求每个人,不仅看得出某人某作的优点,更要看得出缺点;既要经受得住三五人的轮番轰炸,也要敢于正视自己的差距。

我一直怀念这群师兄弟彼此催化、共同进步的“激情时代”。在我们“举目无师”的日子里,我们互为良师益友,将各自的观念、理想、性情与才华,不仅淋漓尽致的激发并展示,而且无不得到很大程度的强化与升华。我们获益匪浅,而其功力,全部来自我们自身,以及相互之间的交叉影响。

 

后来,我想利用一个暑假去访问森林,才和陈柔一说,他就答应同往。我们一道在原始森林挥洒汗水与眼泪,也在那里创作了好几首歌词,留与伐木工人传唱。何霖高中毕业后不知去向,但他一副形象早已烙印我们心头,我们相信他不会因为忙于酿酒,就将一群师兄弟的共同梦想完全磨灭。刘明被西南师大以“特长生”的名义录取,理由是他在中学时代即已发表不少作品,展现了过人的文学才华。茂子考入兰州大学,多年后作了《西部商报》总编。

我虽作中学、大学教师了,我仍坚持我的写作。我对学生说:作文一经产生,就一定拿给许多人看;凡是认真看过你的作文的,不管他是什么角色,只要有当面请教的机会,就一定听听他的批评;人们的批评越多,我们就越容易看清自己的得失,进而找准前进的动力与方向。

“丑媳妇不怕见公婆。”敢于坚持自己已经理解了的作文理念,敢于大大方方呈现出作文并听取点评,敢于接受批评并心甘情愿的纠正偏失,正是真性情的体现,正是“写作就是写个性”的努力实践。




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